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科学网观察

作者:admin 发布时间:2019.06.12 浏览:

 

哈佛的M.D.课程体系也是雄心勃勃的,不断变革,其要求作为师长和行为榜样的教师们更深的参与。成立于2001年的哈佛医学院研究院对教学活动提供了更大地认同,支持课程创新,帮助教师提高技能。为了实现其使命,该研究院还成立了一个教学卓越中心,关注培养教师的高效和创新,以及更好的行为榜样。有20%的哈佛医学院的医学生在其头两年选择一个替代课程体系。保健科学与技术(HST)计划,由哈佛和MIT联合主持,具有培养医师-科学家和医师-工程师的直接使命。HST取得了巨大的成功,其校友中甚至有杰出的国家领导人,使得国内外其他同类计划纷纷效仿。然而HST不仅仅是受到New Pathway 医学教育的评估的影响, 也受到医学职业变化的影响。学院2005年对其启动了一个详细的内部评估,评估结果再次肯定了其价值,但也找出了问题。

在PhD教育方面,哈佛医学院教师参与了总计12个计划中的10个哈佛整合生命科学(HILS) Ph.D.计划 (见下表)。其中四个计划(生物学和生物医学,免疫学,神经科学,滤过性微生物学分享一个)在招生、经费和其他功能作用的管理伞型结构(umbrella structure)(医学部) 。 3个基于其他学院(化学与化学生物学,牙医学的生物科学,公共卫生中的生物学)以及4个哈佛医学院和文理学院共同参与 (生物物理,化学生物学,神经科学,和系统生物学)。所有学位都由GSAS授予。

 

哈佛医学院参与的PhD计划

(阴影表示主要由哈佛医学院参与的计划)

计划


生化和分子药理学

细胞生物学

遗传学

微生物与分子遗传学

神经科学

病理学

系统生物学

生物和生物医学(医学分部)

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免疫学(医学分部)

 

 

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X

 

神经科学(医学分部)

 

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X

 

滤过性微生物学(医学分部)

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牙医学中的生物科学

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公共卫生中的生物科学

 

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生物物理

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化学生物学

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化学与化学生物学

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系统生物学

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X

 

学院在Ph.D.学生的医学教育方面,2006年为博士生开设了Leder医学科学计划(LMS),利用这一机会可以进入极好的教学医院。经费来源部分是研究生教育和霍华德休斯医学研究所的Merck gift。LMS计划有两大目标,其一是提供Ph.D.学生在人类生物学和疾病方面的工作知识,丰富他们的基础科学训练并拓宽他们的研究兴趣。虽然这些学生并不因为他们在LMS的工作获得学位,但他们在人类疾病相关研究方面有更好的准备。第二是计划使得医学文化和实践非神秘化,必将大大推动临床医生和医师-科学家们未来的协作。学生可以从任一HILS计划进入LMS计划。 LMS课程体系延伸一年半,同时点缀着其他Ph.D.计划要求。学院的预期是LMS的Ph.D.研究生将更喜欢选择研究人类疾病相关的问题,并且更好地与医师合作者结合。这些学生将有严格基础科学训练和流畅的临床医学优势,使得他们在未来工作中能很好发挥目前医师-科学家不能单独承担的重要作用。

其M.D./Ph.D.计划是培养美国医学和生物医学研究领导者医师-科学家的最好计划,有着良好的国际声誉。学生把HMS的医学学习与在哈佛或MIT的研究生学习结合在一起。计划的基础科学部分为研究训练提供了世界上最大的学术实验室群,加上能够快速将基础发现转化到新的临床应用的教学医院。其社会科学部分使学生能够在主要的哈佛社会科学系完成Ph.D.学习,包括健康政策,经济学,人类学,科学史和其他。学生能选择任一标准医学课程体系 (从前是New Pathway)或者HST。这些课程都包括在哈佛教学医院严格的临床实习。

 

治理结构和内部资源分配:7个哈佛医学院基础科学系(以及两个社会科学系)都是由系主任领导。系主任的任命通过一个国际搜寻过程来挑选,经常是(尽管不总是)来自哈佛医学院之外。系主任以前没有规定明确的任期,但大约在10年前学院规定系主任任期为5年,可连任。系主任负责控制各系的经费(数量差别很大,主要取决于过去的积累和知识产权的收入)和空间,直接向学院院长报告。

基础科学和研究生教育的院长和行政执行院长紧密合作,共同处理事务及来自各系的请求。他们可以共同决定学院空间和财政资源的分配,同系主任一道开展招聘、保有和其他教师任命事务,还可以为学院范围的核心设施和新技术分配启动费,同教师咨询委员会一道(包括主任和非主任教师成员)来制定新的学院政策,协调哈佛医学院发展战略和学术规划。他们都向院长报告工作。

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